我们的孩子能不能交到好朋友？
作为孩子的父母，您是否也有过这样的担忧？亦或许，您正在为这样的问题而苦恼着？
朋友家的儿子翔翔读一年级了，因为工作忙，她对孩子在校的情况知之甚少，上周学校举办家长开放周活动，朋友去了孩子的学校。
半天的活动过程里，她发现翔翔在学校不太受同学的欢迎，几乎没有朋友。当小朋友分组游戏时，大家都不愿意和翔翔在一组，即使分到一组，孩子们也是勉强接受。
经过与翔翔班主任的一番交流后，朋友明白造成这一切的原因是翔翔缺乏与同学合作的能力，老师建议朋友平时多与孩子互动交流，朋友继而反思了自己的教育方式和他们的亲子关系。
从孩子三岁开始，朋友就因为工作忙，没时间陪孩子玩游戏，她给孩子买了许多的玩具，打发孩子自己玩耍，还记得有一次孩子过生日，她给孩子买了一箱积木，但是从来没有和孩子一起拼过。
给了孩子玩具，给不了孩子陪伴，孩子在日复一日与玩具为伴的时间里，没有经历过和别人的交流合作，所以当和同学在一起玩耍时，自然就缺乏这种能力。
在孩子的交友过程中，我们常担心因为兴趣爱好不同或性格内向等原因，会对孩子交友造成影响，本书作者汤普森博士却认为，早期的依附关系才是真正影响孩子寻找友谊的重要因素。
依附关系是一个心理学词汇，是指一个人为了得到安全感而去亲近另一人。
对于婴儿来说，依附关系来自她心情不好时得到的抚慰、尽情玩耍时得到的快乐。
对于成人而言，依附关系就是回应孩子的需求，对孩子的面部表情和情绪做出相应的反应，全心全意爱上这个令人惊叹的新生命。
当父母与孩子亲密依偎、拥抱、亲吻时，在父母对孩子的一次次鼓励和安慰中，良好的依附关系就会在不知不觉中建立起来了。
良好的依附关系预示着良好的同龄友谊。因为建立友谊需要一些基本的技能，汤普森博士在书中列举了十余种基本的交友技能，而这些技能不是有生俱来的，是在养育的过程中逐渐形成的。
学会分享和克服挫败感，是孩子们在幼儿期要学习的极为艰难的课程。从孩子的婴儿时期开始，为了生存和赢得妈妈的关注，就要与自己的兄弟姐妹、父亲，甚至与工作和睡眠竞争。
在这个阶段，父母对孩子倾注了充足的情感，孩子就容易学会换位思考，如果父母对孩子的情绪比较敏感，孩子们也能学会体察他人的情绪，并且有助于孩子调节和管理自己的情绪。这就意味着以后他们在建立友谊的过程中，能够处理和解决冲突，不会对自己的朋友充满愤怒或嫉妒。
在汤普森博士列出的交友技能中还有这样两条:“相信他人的能力”和“相信他人能够并且也愿意把你放在心中”。
这其实就是说：朋友之间应该是相互惦记的，友谊能让快乐增倍，使痛苦减半，与朋友分享自己的快乐或痛苦，这其实就是把对方放在心上。
而这种对友情敞开心扉的态度就来源于父母和孩子小时玩的游戏，比如躲猫猫、捉迷藏，也来源于父母去幼儿园接孩子时欣喜重逢的那一刻，或者半夜将处于噩梦中的孩子叫醒揽入怀中的那一刻。
孩子们维系友谊的基本条件是早期依附关系的产物，但并不是所有的依附关系都如田园诗一般美好，父母在与孩子相处的过程中，难免会焦虑，会发脾气，会在不经意间忽视孩子的需求，还有父母婚姻关系的破裂，对孩子的依附关系会造成负面的影响。
在我读初中时，我们宿舍有一位性格孤僻的女同学。当大家都对结交新朋友充满了热情时，她却总是冷冰冰地拒绝所有人对她的邀请，每天一个人去上课，一个人去食堂打饭，宿舍里女生们的聊天从不参与。
后来得知，她的父母在她还小的时候，就已经离婚了，母亲去了外地，她是由父亲带大的，父亲对她要求非常严格，让她一心学习，除了询问女儿的学习情况，父女之间几乎没有交流。
第二学期的时候，她的母亲从外地回来了，于是经常来学校看她，假期里接她去玩，带着她爬山，郊游，有时还邀请我们同宿舍的人一起参加这个女孩的生日聚会。不久以后，我们都和这位女孩成了朋友。
在孩子每个新的成长阶段，所处的每一个新的环境里，我们都能找到机会弥补孩子因早期依附关系不够好造成的缺失，父母可以不断地优化亲子关系，耐心持续地建立牢固的依附关系。不管是5岁的孩子还是18岁的孩子，当他向你哭或是对你抱怨，你都要聆听他们的倾诉，继续给他们安慰和鼓励。
孩子的成长是一个奇妙的过程，成长会让他们接受磨练，也会让他们解决自己遇到的社交问题。作为父母，我们可以让家成为孩子长久依恋的港湾，成为孩子愿意带朋友回来的地方。
